Más hoyos
Nos siguen llegando fotos de los vecinos del sector de la subida San Silvestre con Calle del Agua en Viña del Mar en dirección a los Bosque de Agua Santa. Y es que los hoyos que ahí se encuentran llevan más de cinco años sin ser reparados y los vecinos ya no saben qué más hacer.
Ambulancias 131
Bomberos 132
Carabineros 133
Investigaciones 134
Emergencia Marítimas 137
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¿Comparte las preocupaciones del comercio de Valparaíso y Viña del Mar, ante el paso a la fase de Preparación?
¿Respalda las alternativas que evalúa el municipio de Viña del Mar para enfrentar la postergación o suspensión del Festival?
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Uno de los paradigmas que acompaña a la educadora de párvulos en su formación y vida profesional, es que el hogar es el primer espacio educativo de los niños.
Este año, por la pandemia por COVID-19, el rol de la familia ha redoblado su importancia, siendo la mejor aliada para las profesionales del ciclo inicial.
Esta situación ha hecho a la educación parvularia asumir el desafío de llevar la enseñanza al interior de las casas, generándose una armoniosa simbiosis con la formación que se realiza en salas cunas, jardines infantiles e instituciones educativas, que han cerrado sus dependencias para cuidar la salud de sus párvulos, pero han mantenido más que nunca las puertas abiertas al aprendizaje y desarrollo de habilidades, actitudes, valores y conocimientos de los niños.
La educadora se ha proyectado abruptamente más allá del aula, fortaleciendo la alianza necesaria, crucial e irremplazable con la familia, para lograr que la enseñanza y el aprendizaje de los niños siga siendo un proceso progresivo e ininterrumpido, pero ahora con experiencias educativas en el hogar, entregando acompañamiento, orientación y herramientas con ese fin.
El escenario educativo ha sufrido un cambio inesperado, debiendo la educadora fortalecer y potenciar su actitud innovadora, indagadora, proactiva y sus competencias para interactuar en una comunicación virtual con la familia, incentivando un proceso enseñanza-aprendizaje que fluya hacia la coenseñanza y el coaprendizaje, en el que todos deben aportar.
Ana María Escudero
Directora de Carrera Educación Parvularia, UDLA Sede Viña del Mar
Doctora en Política y Gestión Educativa
Hace algunos días, vivimos un plebiscito histórico en Chile, proceso que concitó la atención a nivel mundial. Su importancia no radica sólo en el cambio que significa al marco jurídico-político del país, sino que también lo podemos leer como un examen popular a los logros en materia económica. La victoria del apruebo con más del 70% de las preferencias, nos indicó que en Chile existe un descontento popular con el "modelo". A pesar de que este último, redujo la pobreza significativamente y aumentó el bienestar en los últimos 30 años, no logró satisfacer las expectativas de la gente. Este descontento, tiene su base en una sensación de injusticia en la distribución de los ingresos y la riqueza, acompañado de una desigualdad de trato en distintas áreas de la vida. En otras palabras, el "milagro chileno", no logró permear en capas importantes de la sociedad, que ha decidido tomar el riesgo de abandonar un sistema económico que ha sido valorado a nivel mundial por su éxito. Al parecer un camino rodeado de incertidumbres, pero que ofrece la esperanza de una vida mejor y una sociedad con mayor igualdad, fue más persuasivo que los datos.
Dr. Jorge Rojas Vallejos
Académico Facultad de Economía y Negocios
Universidad Andrés Bello